治疗白癜风的费用 https://m-mip.39.net/czk/mipso_4513569.html近日焦作十七中姚老师因职称将教育局告上法院，网上讨论很多，教师职称实行的32年来，已饱受诟病，有的老师提出，珍爱生命，远离职称。有的老师提出，按工龄发放工资，有的老师提出取消职称。珍爱生命，远离职称。过不了职称，眼不见为净，远离也好，多活几年，多拿几年退休工资，也是高级的做法。但作为教师，只要职称制度还存在，退休时还是中级老师，如何安心退休？如何绕得开，如何远离？按工龄发放工资。很多教师，特别是年老没有评上高级职称的教师，都希望工资按工龄发放。但又是不太现实。不久前教育部刚颁布文件，只是对教师职称制度进行和完善，短时间取消是不可能的，至少5年内不可能。在当前不取消职称制度的当下，教师个人无法改变，只有选择欣然接受。不可否认的是，现阶段，职称仍然是教师学术高度和能力水平的一个重要象征，也是一位教师加薪晋级的必经途径。我本人也参与过高级教师评审，我将如何评审快速通过的经验给广大老师分享！一、提升学历是快速获得评审资格的最佳捷径中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。二、纸质材料整理技巧纸质材料整体分成四个档案袋，每一个档案袋封面上粘贴上目录，目录上写清楚内装证件及份数，然后再装入一个手提袋中。手提袋挑选合适的、结实的，在手提袋的外面用记号笔写上申报人的信息（县区、申报专业、分组序号、姓名等）。1.第一个档案袋：内装证件类材料原件及复印件。依次摆放：任职资格证、教师资格证、学历证、学历认证报告、聘任证、继续教育证、近3年的年度考核表、真实性保证书、材料审核登记表、一张评审简表等。2.第二个档案袋：内装工作业绩材料原件及复印件等。依次摆放：符合业绩要求的优质课类、表彰类、素质教育和课程改革、课题类证书。优质课类证书以基础教研部门发放的为主；表彰类证书分为综合表彰、师德表彰、班主任表彰、教育行政部门单项表彰四大类；素质教育和课程改革以基础教研部门发放的为主，省、市级评选三年一次，年、年已分别进行了评选，一般县级评选年年有；课题类证书以基础教研部门和教科所组织的为主，其他如“…国家级课题”、“…子课题”，以及骨干教师培训期间课题等是不认可的。并且要有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，各项材料完备，有一年以上研究周期，具体经过教育教学实践检验的才予以认可。对于一些质量不高、存在抄袭现象的课题成果不予认可。3.第三个档案袋：内装工作能力经历材料和教案，高级教师准备下列一至九条，中级教师准备一至七条。（1）专业知识和能力：由学校提供证明材料。（2）工作量：提供课程安排表、学校有关证明、近3年的听、评课记录等材料。（3）教学经历：提供近三年教学计划、本人教案等。（4）学生管理：提供学校证明材料、近三年工作计划、工作总结、考核材料和奖励证书等。（5）教学效果：提供学校近三年原始教学效果评估材料和评价意见等。（6）教科研工作：提供学校教科研部门关于教学心得、案例或教科研论文的鉴定意见和单位负责人盖章，其中准备一份高质量论文便于专家鉴定。（7）素质教育与课程改革：提供校级以上的相应证明材料。（8）示范引领：提供师德师风证明材料、被辅导教师的获奖证书等。（9）支教：城镇中小学教师申报当年年底男55周岁、女50周岁以下的，提供县级及以上教育行政部门认可的证明材料。4.第四个档案袋：内装辅助材料。内部摆放不符合评审条件的各类材料，没有辅助材料的可以忽略不计。5、填表时一些注意事项：1.评审简表届时将复印三十多份，是提供给评委看的，一定要如实、认真填写，反复检查，简单明了说明问题即可，不要有错别字、病句等，业绩类后面都要附上具体的文件号，没有文件号的不予认可。2.所有材料一定要真实可靠、实事求是，来不得一点虚假，年各地建立了业绩库，特别是业绩类证书在业绩库中能查到的才予以认可。如果有申报教师证书上名字有误的，可以由发证单位提供证明，或者到户籍所在地派出所提供证明来说明问题。3.评委是根据教师提供的材料来评审的，材料要按要求有序整理这样才能确保一次性通过，所以整理材料是一件细致活儿，一定要认真认真再认真，争取不出一点纰漏。4.材料的质量高低是以平时的工作为前提，没有高质量的工作是无米之炊，所以，不要到最后“临时抱佛脚”，还是要把“功夫下在平时”，努力、积极地工作，平时做个有心人，注意收集过程性资料，比如，课题研究的各项材料及时整理到档案盒内，最后装订成册，每学年的教学计划、总结等及时保存，教案及时撰写并保存等，这样，你会发现整理教师职称材料也是一件轻松容易的事儿。三、与同事们团结协作，与领导服从分配。全国各省市区及各学校的职称评审细则明文规定：以重能力实绩为主导，但都不可避免的有“团结协作”“服从分配”等这样的条款表述，这“团结协作”“服从分配”如何用大白话说，就是自己与他人相处的关系。十七中姚老师很明显就是在这个环节中“吃亏”，其他六名教师的最终胜出，除教学成绩等一些相对刚性的因素外，还有太多太多的人为软性因素，一些靠领导靠同事，甚至是家长学生的主观评价因素。“团结协作、服从分配”等人际关系的表述，是能够让之前的排名逆袭；此时才明白，学校不是世外桃源，也是一个江湖，充斥着复杂的看得见与看不见的人际关系网络。可能有老师说，我踏踏实实地教书，老老实实地做人，学生考试成绩上来了，谁也不敢说我，宁可职称晋升无望，也不搞那些溜须拍马，阿谀奉承的勾当。我非常佩服这样的想法。保持自己的个性！但是，“团结协作”，营造良好的人际关系，真的不是溜须拍马，阿谀奉承，它是任何社会团体、健康个人都需要的一种文化与精神，更何况，学校作为培养人的地方，是人与人接触交往最紧密的地方，是最该拥有与需要这种文化与精神的。就当今的学校与课堂来说，已再不是过去那种一张嘴巴一支粉笔一块黑板，仅凭一己之力的单打独斗就能包打天下的时候。现今新课程改革洪流汹涌澎湃，从理念、内容到形式一切都发生了根本的改变，“自主合作探究”已写进课标中，可以说“团结协作”是我们必须面对与做到的处事方式和生存之道。在这种焦虑的氛围下，我们教师当保持冷静，理智地与家长甚至学生沟通，“团结协作”，处理好关系，切不可因一时“过激”“冲动”，酿成“祸患”，成为职称晋升的障碍，甚至是打入死牢的“一票否决”。比如就你上一堂公开课来说，遇到困难需要领导指导与支持，使用多媒体需要计算机老师指导策划制作课件，也许还需要音美老师配音配图，需要班主任带送学生，需要后勤老师搬运桌椅……这些都需要与人合作，需要良好的人际关系。我给大家讲一个《天堂与地狱》的故事：一位行善的基督，临终后想见天堂与地狱究竟有何差异，于是天使就先带他到地狱去参观，在他面前出现了一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴，一群饿鬼围在桌边，每个人手上拿着一双好长的筷子，由于筷子实在是太长了，最后每个人都把夹到的食物送不到自己的嘴里，因吃不到，显得痛苦而悲惨，一个个都骨瘦如柴。行善基督又来到天堂，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双好长的筷子。不同的是，围着餐桌吃饭的鬼用同样的筷子夹菜，喂着对面的人，而对面的人也喂着他。彼此相互合作，每个人都吃得愉快，洋溢着欢笑，个个都长得白白胖胖的。故事虽然简单，但却蕴涵着深刻的哲理。互点、互帮、互赞、互助、共享，就是共赢！职称名额总是有限，职称晋升总有难度。为了职称晋升，教师之间不可能没有竞争，但这种竞争应是良性的，公平正义公开的，是在“团结协作”良好的人际关系下的竞争。常言说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，这是对人际关系相互合作最朴素的诠释。好风凭借力，送我上青云。在我们能力提升，实绩丰硕，具备晋升条件之时，没有理由不去借用“团结协作”良好人际关系这一东风，在职称晋升的前程上顺畅通行！愿我们的老师在今后的职称评定时，能够顺风顺水。人人都能第一年参评就能评上！欢迎
转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbzz/7377.html
转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbzz/7377.html
