宝山援疆团队推进“12n”集团化办学模式
01/集团校工作联系会议
自宝山区第二批援疆教师团队入驻叶城县以来，根据市教委和宝山区教育局领导的指示精神，结合叶城县教育发展需求，创建“12n”教育援疆模式即“1--上海（宝山）援疆（叶城）教育集团；2--以叶城县第二中学、第四小学两所核心校为重点，分别组建高中、初中与小学教育集团联盟；n—以两所核心校带动叶城县第一中学、第三中学、第四中学、第五中学、第一小学、第二小学、红军小学进行集团化办学，进而将优质资源和先进办学理念辐射到全县乡村学校。”
为加快落实“1+2+n”教育援疆集团化办学模式，宝山援疆支教领导团队和叶城县教育局、叶城二中、四小的校领导联合组建教育集团理事会，5月18日召开理事会工作联系会议。会上，叶城二中副校长、宝山援疆支教团队领队杨建钢交流了支教团队的工作计划，提出合理配置教育资源，充分发挥优质教育资源的辐射、示范和引领作用，达到基础教育持续优质均衡发展的目标。教育局副局长朱一亮对宝叶集团化办学也提出了具体要求。这次会议为全面实施新型援疆支教模式指明方向。
/叶城二中“同课异构”集团展示
“12n”教育援疆模式的重要举措之一是师徒结对，叶城二中和援教团队于5月29日举行了师徒结对仪式，随后在6月2日和6月10日下午分别进行语文和数学的师徒“同课异构”教学展示活动，宝山援疆教师严新光和张晓峰作为指导教师开展展示课，杨建钢副校长和集团校的老师参加此次活动。
严新光老师的语文课充分展现援疆教师的风采，他主要运用问题教学法，注重学生思维能力的培养，体现语文学科核心素养中提到“思维发展与提升”的教学理念，从而达到培养会思考的人，能学会学习的人的目标。
张晓峰老师的数学课课堂设计新颖有趣，从引例开始便激发学生学习兴趣，整个课堂由浅入深层层推进，水到渠成。
同时在课堂上与学生进行了良好的互动，营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。张老师课堂最大的亮点是进行小组合作学习，以“利用数轴探究一元一次不等式组解集的类型”为切入点，激发学生的深层思考，鼓励学生以小组讨论的形式，独立思考、大胆猜测、积极分享，引导学生努力用自己的语言阐明自己的观点和想法，起到良好的教学效果。
杨建钢副校长对两次展示课给予高度评价，感谢两位援疆教师的辛勤付出，为“12n”援疆模式的推广起到良好的助推作用，同时他要求教师的教学要有三个转变：一是侧重教师知识的传授转变为学生知识的探究能力；二是重结果转变为重过程；三是由教师的教转变为学生的学。他强调了“同课异构”的目的是为了提高课堂教学的实效，在课堂上要
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