治白癫疯办法 https://m.39.net/pf/a_7568336.html招聘岗位：名第一类：学前教师名。第二类：小学教师名。第三类：初中教师名。第四类：高中教师名。招聘程序（一）报名1、报名时间：年12月1日－年9月1日。2、报名方式（1）现场报名地点：叶城县教育局（叶城县育才路行政审批局二楼教育局人事股）（三）面试本次招聘不设笔试，资格审查合格参加面试，面试工作由招聘组具体组织实施。年寒暑假各安排1次面试，具体时间另行通知。1、面试成绩及结果运用。面试满分分，合格分数线60分。面试成绩当场公布，不合格者不得进入下一环节。面试成绩记入聘用教师档案，作为教师入编的重要依据。2、面试内容及方式。面试采用上课与答辩相结合形式。①备课：由考生自行准备教案，报考中小学岗位的考生从人教版小学、初中、高中教材中任选一课准备教学设计；报考学前的考生从幼儿园五大领域中任选一课准备教学设计，在面试时将教学设计（一式五份）交评委。②说课：考生根据教学设计进行说课，说课时间为5-10分钟，评委根据考生说课内容和测试标准进行评价。③答辩：主要采用问答形式，由评委围绕说课、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行提问，考生当场回答，答辩时间为3分钟，评委根据答辩情况和测试标准进行评价。聘用与管理1、聘用教师实行合同聘用制管理。由单位与聘用人员按照国家和自治区有关法律法规，签订聘用合同。聘用期内经考核不合格，或者严重违反合同及国家事业单位人员管理规定的，单位可按规定解除聘用合同。2、聘用教师享受在职在编教师同等待遇，同工同酬，执行国家和自治区统一的工资、福利等待遇，享受国家住房公积金、医疗、失业、生育和工伤保险等社会保障政策。3、聘用教师须在三年内通过参加自治区特岗教师考试入编。聘用期间每年进行绩效考核，面试成绩与绩效考核成绩突出者，可优先通过参加自治区特岗教师考试入编。薪酬及待遇1、工资福利：叶城县为国家六类地区，新聘教师月工资及财政承担的社保、住房公积金本科学历约为元，专科学历约为，中专学历约为元。2、住房：提供公租房或教师周转宿舍。教师招聘面试：互动技巧之提问教师招聘考试中最常见的考察方式有试讲、说课、结构化，它可以单纯的考察其中的一个，也可以结合在一起考察，不管是何种呈现方式，都是为了考察考生的教育教学能力、逻辑思维能力及语言表达能力。不管是说课还是试讲，互动都很重要，今天我们就一起探究一下互动的技巧。互动是老师与学生思维间的互动，其中提问是最有效的互动方式，提问可以帮助老师控制课堂进度，也可启发学生思维，同时进行课堂反馈，一个好的提问方式要做到以下两点：提问的有效性和启发性。有效性就是通过提问能直接得出所需答案;启发性是指可以引起学生思考，循循善诱。而像我们在上课的时候说到，“同学们我们今天这个实验很有趣，你们说是不是呢?”像这样的问题就是一个无效提问，还有比如好不好，对不对等，大家在面试的时候一定要注意，既然已经表达了自己肯定的观点，就不要再问对不对、是不是了。大部分考生是想通过这样的方式增加互动，那显然就错了，这不算是互动。那到底如何做到提问的有效性和启发性呢?大家注意到三方面就可以了：一、提问要围绕教学目标，有的放矢比如我们在讲授化学式与化合价这节内容时，确立的知识与技能目标是理解化学式的意义，设置提问的时候就可以问“这些化学式表示什么意义呢?”，这就是围绕教学目标来提问。二、提问的难度要适中，符合学生的认知水平问题要难度适中，这个很好理解，我们在提问的时候要考虑到学生的知识储备，符合学生的认知结构，问题不能太简单，这样学生可能不屑于回答，也不能太难，导致学生没有思路，无法回答。三、提问要由浅入深，充分调动学生思维的积极性和主动性提问要由浅入深，这样可以体现问题的层次性、逻辑性，所以在提问的时候大家可以设置问题串。比如对于化学式意义的讲授，我们可以提出这四个问题：(1)这些化学式表示了什么意义呢?(2)如何理解化学式是表示物质组成的式子?(3)以水为例，说说化学式H2O的各种意义?(3)符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?(4)这些数字表示什么意义?像这四个问题内在都是有一定的逻辑性，因为在讲解化学式概念的时候已经出示了一些物质和化学式，所以第一个问题就很简单，在理解了是什么之后再问为什么就比较有层次性，当然这个问题就有一定的难度，之后通过具体的例子让学生理解化学式的意义，问题间的关联性也很强。提问-回答完之后就结束了吗?当然不是，还需要对学生的回答进行一定的评价。一节课适度的反馈学生情况也是一个提分的关键，对于评价可以把握以下原则：1.表扬方式根据不同学段进行适当调整，初中和高中要有区别;2.评价要具体充实，忌评价单一，并配合语气动作表情进行评价;3.对错误回答要给出鼓励性答复，如“你还可以描述得更完善些”、“你的前半部分说得非常有道理”、“你的回答基本上接近正确答案，能不能再完善些”;4.评价可由“个体”指向“全班”，表扬某一行为，号召全体大家学习，或指出某一错误，提醒全体学生注意。总之，在我们进行试讲或说课的过程中，提问方式要有效并且能够启发学生，对于学生的回答要进行评价，多维的评价既是教师对学生的反馈，又是学生了解自己对知识掌握程度的过程。因此，在备考的时候注意这几个问题，会让考生在考试中锦上添花。
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